Jardín B, semana 6

   

SEMANA DE APLICACIÓN: del 4 al 8  de mayo 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	JARDIN	PERIODO		DOCENTE

ÁREA

Creativa 

INDICADOR DE DESEMPEÑO: 

Realiza trazos libres siguiendo la direccionalidad y sentido de la escritura convencional en el cuaderno con colores. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Trazos Libres 

2. Propósito

Fortalecer la motricidad fina mediante trazos libres 

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Mediante diferentes fichas se trabajarán trazos siguiendo la direccionalidad, motivando a l niño a seguir con el dedo Trazos de izquierda a derecha y de arriba abajo. 

4. Desarrollo Metodológico

En hojas de block realizaran trazos con la técnica dáctilo pintura, usando su dedo índice de arriba abajo y de izquierda a derecha, repitiendo el trazo varias veces, usando diferentes colores. 

5. Evaluación 

Realiza ficha con habilidad, siguiendo los trazos con colores.

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ÁREA

Lenguaje 

INDICADOR DE DESEMPEÑO  

Rellena la letra con diferentes texturas (lentejas, lija, algodón), tocándola e identificando su forma, en contextos significativos.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Letra inicial del nombre  

2. Propósito

Que el estudiante reconozca la grafía de la letra inicial de su nombre. 

3. Desarrollo cognitivo instruccional

Escribir el nombre del estudiante en una hoja, explicarle cual es la letra inicial y su sonido, con ayuda de cuentos buscaran palabras que tengan la letra, nombrar objetos que tengan el mismo sonido inicial,  

4. Desarrollo Metodológico  

Dibujar en un octavo de cartulina la letra inicial del nombre del estudiante y rellenarla con la textura deseada.

5. Evaluación 

Recorta la letra inicial de tu nombre y busca tres objetos 

Que inicien con la misma y pégalos en tu cuaderno.

ÁREA

Corporal

INDICADOR DE DESEMPEÑO  

Grafica de forma diferencial el niño y la niña 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Genero niño-niña 

2. Propósito

Diferenciar el género femenino- masculino, nombrando las diferencias que cada uno posee.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

Observar con el estudiante la siguiente imagen y comentar sobre las diferencias y semejanzas entre niños y niñas.

Se presentará un video en el cual observarán las características del niño y la niña y las nombrarán. https://www.youtube.com/watch?v=SnpNBbq_lcs 

4.     Desarrollo Metodológico  

Realizar un collage en un octavo de cartulina identificando las diferencias entre niños y niñas, masculino-femenino.

5.    Evaluación 

Colorea el género al que perteneces.

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AREA 

Cognitiva

INDICADOR DE DESEMPEÑO  

Identifica el patrón que conforma una secuencia (pollo, gato, pollo) y puede continuarla.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Secuencias 

2. Propósito

Identificar el patrón que conforma una secuencia.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

Explicar a l estudiante que se van a organizar algunos objetos siguiendo un patrón de secuencia.

4.    Desarrollo Metodológico  

Con objetos que tengas en casa realiza una secuencia, ejemplo, vasos- plato-vaso…

Lápiz-borrador-cuaderno…

5.    Evaluación 

Seguir la secuencia como lo indica la ficha.

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JARDÍN SEMANA 5

    

SEMANA DE APLICACIÓN: del 27 de abril al 1 de mayo de 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	Jardín	PERIODO	3	DOCENTE

AREA 

Lenguaje 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propósito de lo que percibe en diferentes registros (textos escritos, pinturas, aplicaciones, páginas web, entre otros.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

Unidad didáctica

1. 
   

Interpretación de imágenes.

Propósito

2. 
   

Que el estudiante realice lectura de imágenes para crear una historia.

Desarrollo cognitivo instruccional

3. 
   

Observar la siguiente secuencia de imágenes y comentar con el estudiante lo que sucede.

Desarrollo Metodológico

4. 
   

El estudiante con sus propias palabras creará una historia corta sobre lo que sucede en cada escena.

Evaluación

5. 
   

En el cuaderno o en una hoja de block el adulto escribirá lo que el estudiante narre y realizarán el dibujo.

ÁREA 

Cognitiva 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Clasifica objetos por su tamaño, color y forma.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

Unidad didáctica

1. 
   

Clasificación 

Propósito

2. 
   

Que el estudiante logre crear criterios de clasificación de diferentes objetos.

Desarrollo cognitivo instruccional

3. 
   

Ofrecer al estudiante diferentes objetos como muñecos, fichas, piedritas, palitos de paleta, botones, etc. para que los organice como lo prefiera

Desarrollo Metodológico

4. 
   

Luego motivarlo a realizar clasificaciones por color, forma, tamaños, usos, etc

Evaluación

5. 
   

Colorear, recortar y clasificar los animales, pegándolos donde corresponda.

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AREA 

Corporal 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Realiza ejercicios de postura por imitación: talones, puntas, en un pie.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

Unidad didáctica

1. 
   

Desplazamientos 

Propósito

2. 
   

Que el estudiante logre desplazarse con seguridad es diferentes posturas.

Desarrollo cognitivo instruccional

3. 
   

Explicar como las personas o los animales se pueden desplazar de diferentes formas: corriendo, saltando, arrastrandose. E imitar algunos movimierntos.

Desarrollo Metodológico

4. 
   

Se explicará al estudiante que realizarán un juego con música y diferentes movimientos. Bailaran por el espacio al ritmo de la música.  Cuando la música pare el adulto dará una orden:

Saltar en un pie

Saltar en ambos pies

Caminar en puntas

Caminar en talones, etc

5.     Evaluación 

Realizar juego de competencia dibujando una línea en el piso con tiza o cinta. Pedir al estudiante que se desplace por ella manteniendo el equilibrio, con las diferentes formas de desplazamiento trabajadas en la actividad anterior.

AREA 

Socio-afectiva 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Identifica los roles de los integrantes de la familia.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

Unidad didáctica

1. 
   

La familia

Propósito

2. 
   

Que el estudiante exprese los roles que realizan los integrantes de su familia.

Desarrollo cognitivo

3. 
   

Observar con el estudiante la siguiente imagen y hablar sobre los roles que practican los integrantes de la familia.

Desarrollo Metodológico

4. 
   

Preguntar a los miembros de su familia cuales son los roles que tienen en casa

¿Qué hace papá?

¿Qué hace mamá? 

¿Qué hace el tío etc?

Evaluación

5. 
   

En el cuaderno o en un octavo de cartulina dibuja a los integrantes de tu familia y un adulto escribe el rol que cumple en casa.

JARDIN SEMANA 4

 
  

SEMANA DE APLICACIÓN: del 20 l 24 de abril  2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	Jardín	PERIODO	3	DOCENTE

AREA 

Lenguaje 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Identifica palabras que riman en juegos con la música, rondas, poesía, juegos corporales, entre otros.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Palabras que riman

2. Propósito

Que el estudiante logre discriminar palabras que rimen mediante canciones y rimas cortas

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Ver con el estudiante los siguientes videos sobre palabras que riman. https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8 

https://www.youtube.com/watch?v=VjBvz2aXuXg 

Jugando y aprendiendo a rimar

Se sugieren algunos juegos fáciles y entretenidos para Aprender Juntos a rimar y jugar con las palabras: 

Veo, veo algo que rima con… ej.: gato → pato.

    Estoy pensando en una palabra que rima con… ej.: cabeza → mesa. También pueden inventar palabras como por ejemplo decir bata para que los niños digan → pata.

 Inventando rimas y canciones para que los niños las completen… Yo tenía un gato gris que tenía un lunar en la ______ (nariz).

Dedos para arriba… los niños levantan el pulgar si las palabras riman y muestran el pulgar hacia abajo si no lo hacen. Ej.: ¿Riman silla con mesa?

4. Desarrollo Metodológico

Con ayuda de un adulto memorizar la siguiente rima, realicen el dibujo en el cuaderno y el adulto la escribe.

5. Evaluación 

Realiza la siguiente ficha y pégala en el cuaderno.

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Área 

Cognitiva 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Clasifica objetos según el peso y la capacidad.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Liviano -pesado

2. Propósito

Identificar el peso de los objetos especificando aquellos que son pesados y aquellos que son livianos.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Seleccionar objetos de la casa de diferentes pesos y pedir al estudiante que tomen uno en cada mano y sientan su peso. Preguntar cual es más pesado y cual más liviano.

Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=e6ZuHX4tjxI para interiorizar el concepto.

4. Desarrollo Metodológico

Buscar en revistas imágenes de diferentes objetos. En el cuaderno dividir la hoja en la mitad con una línea. Escribir a un lado “pesado” y al otro “liviano”. El estudiante deberá clasificar los objetos por su peso, pegándolos donde corresponda.

5.     Evaluación 

Realizar la siguiente ficha en la que deben encerrar y colorear los objetos pesados del cuadro de arriba y los livianos en el cuadro de abajo. Pegarla en el cuaderno.

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Área 

Corporal 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Realiza de forma acertada fichas de seguimiento visual (laberintos, unión de líneas, fichas de completar

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Laberintos 

2. Propósito

Fomentar en el estudiante las capacidades espaciales y atencionales.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Se sugiere realizar en un espacio amplio con tiza o cinta laberintos para que el estudiante vaya siguiendo para llegar de un lado a otro o llevar un objeto, empezando con caminos sencillos e ir aumentando el grado de complejidad.

4. Desarrollo Metodológico

Dibujarle diferentes laberintos en hojas de block para que el estudiante siga con el dedo (puede hacerlo con pintura si la tiene, o crayola, colores, plastilina, pasticas, pitillos, lana, palitos, etc.

 

5.     Evaluación 

Realizar la siguiente ficha y pegarla en el cuaderno

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ÁREA 

Espiritual 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Pregunta sobre algunas fiestas litúrgicas como: Semana Santa, las velitas, el nacimiento de niño Jesús, entre otros.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Semana santa

2. Propósito

Reconocer la Semana Santa como el periodo sagrado del cristianismo que se sucede desde el Domingo de Ramos hasta el Domingo de Resurrección.

3. Desarrollo cognitivo

Leer el siguiente texto al estudiante:

Imagina que te subes a una máquina de tiempo. Viajas a velocidad increíble. Miras por la ventanilla, pero todo está borroso porque el tiempo pasa rapidísimo. De repente la máquina da una fuerte frenada y te encuentras en medio de un gran alboroto. ¿Qué pasa?

Has viajado de regreso en el tiempo más de dos mil años. Estás afuera de Jerusalén, en medio de una gran multitud. Hay mantos y ramas de palma tendidos en el camino. La gente está de lo más feliz. Oyes gritos de alegría y cantos de alabanza.

 Entonces lo ves. Está en medio de la multitud. Va montado en un burrito. De inmediato lo reconoces. Nadie tiene que decírtelo. En lo profundo de tu corazón sabes quién va montado en el burrito. ¡Es Jesús! 

4.  Desarrollo Metodológico

Observar las imágenes y comentar con el estudiante lo que representa cada una.

5. Evaluación 

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