AREA
Lenguaje
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propósito de lo que percibe en diferentes registros (textos escritos, pinturas, aplicaciones, páginas web, entre otros.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
Interpretación de imágenes.
Propósito
Que el estudiante realice lectura de imágenes para crear una historia.
Desarrollo cognitivo instruccional
Observar la siguiente secuencia de imágenes y comentar con el estudiante lo que sucede.
Desarrollo Metodológico
El estudiante con sus propias palabras creará una historia corta sobre lo que sucede en cada escena.
Evaluación
En el cuaderno o en una hoja de block el adulto escribirá lo que el estudiante narre y realizarán el dibujo.
ÁREA
Cognitiva
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Clasifica objetos por su tamaño, color y forma.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
Clasificación
Propósito
Que el estudiante logre crear criterios de clasificación de diferentes objetos.
Desarrollo cognitivo instruccional
Ofrecer al estudiante diferentes objetos como muñecos, fichas, piedritas, palitos de paleta, botones, etc. para que los organice como lo prefiera
Desarrollo Metodológico
Luego motivarlo a realizar clasificaciones por color, forma, tamaños, usos, etc
Evaluación
Colorear, recortar y clasificar los animales, pegándolos donde corresponda.
AREA
Corporal
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Realiza ejercicios de postura por imitación: talones, puntas, en un pie.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
Desplazamientos
Propósito
Que el estudiante logre desplazarse con seguridad es diferentes posturas.
Desarrollo cognitivo instruccional
Explicar como las personas o los animales se pueden desplazar de diferentes formas: corriendo, saltando, arrastrandose. E imitar algunos movimierntos.
Desarrollo Metodológico
Se explicará al estudiante que realizarán un juego con música y diferentes movimientos. Bailaran por el espacio al ritmo de la música. Cuando la música pare el adulto dará una orden:
Saltar en un pie
Saltar en ambos pies
Caminar en puntas
Caminar en talones, etc
5. Evaluación
Realizar juego de competencia dibujando una línea en el piso con tiza o cinta. Pedir al estudiante que se desplace por ella manteniendo el equilibrio, con las diferentes formas de desplazamiento trabajadas en la actividad anterior.
AREA
Socio-afectiva
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifica los roles de los integrantes de la familia.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
La familia
Propósito
Que el estudiante exprese los roles que realizan los integrantes de su familia.
Desarrollo cognitivo
Observar con el estudiante la siguiente imagen y hablar sobre los roles que practican los integrantes de la familia.
Desarrollo Metodológico
Preguntar a los miembros de su familia cuales son los roles que tienen en casa
¿Qué hace papá?
¿Qué hace mamá?
¿Qué hace el tío etc?
Evaluación
En el cuaderno o en un octavo de cartulina dibuja a los integrantes de tu familia y un adulto escribe el rol que cumple en casa.
